自懷進鵬新任教育部長后，人們有望推動教育改革的高質(zhì)量發(fā)展。在8月25日至26日教育部重點工作推進會中，教育部部長懷進鵬迎來了首次發(fā)聲。

懷進鵬特意強調(diào)，教育是永無止境的崇高事業(yè)。面對教育改革，要做到以“四個意識”、“四個自信”、“兩個維護”為關鍵。不斷增強各地方部門的執(zhí)行力，用實際行動為教育事業(yè)做出高質(zhì)量改變。

懷進鵬從事三十多年的社會教育事業(yè)，曾為人民服務、為祖國科研工作等都作出巨大貢獻。他是十八大后首位擁有院士頭銜的教育部部長，他上任的消息傳開以后，為過去傳統(tǒng)的教育改革都帶來了希望。

懷進鵬首次發(fā)聲，更強調(diào)中國教育重新出發(fā)的關鍵節(jié)點。我們在看到希望的同時，也看到以下這些“教育毒瘤”時代或即將過去。

一、日益嚴重的學生“內(nèi)卷”問題

1、惡性競爭的學習環(huán)境

在一個有競爭力的環(huán)境中學習，會使學生們有更大的動力獲得進步。不過如果該競爭環(huán)境已成為了超負荷的學習目標，就演變成為惡性競爭的學習環(huán)境了。

學生們在惡性競爭的學習環(huán)境中學習，必然不利于他們的身心健康成長。舉個例子來講，有些學校總喜歡把學生們分為“三教九等”。學生還沒有完全接受滿教育，就被教育分層，對他們來講是極其不公平的事。

為了不落后于人，學生之間只能互相競爭。他們不惜報補習班、不惜晚睡早起、不惜把所有的時間都花費在學習上……很明顯，他們的目標只有一個，就是不愿意被教育分層。

可學校與學校之間，各自的管理模式不同，對學生們的要求也不同。那些處在自由輕松學習氛圍的學生們，學習成績自然比不上長期受嚴控學習的學生“機器人”了。

不同的教育管理模式，給學生們的競爭環(huán)境造成了壓力，導致學生之間的“內(nèi)卷”問題日益嚴重。從不少新聞報道我們可以看到，有的學生甚至不堪被惡性競爭的學習壓力，而選擇從樓上跳下輕生……

2、嚴控“雙減”實施到位

要解決學生“內(nèi)卷”問題，“雙減”政策的提出迎來了人們的高聲呼叫。雙減政策的提出，目的是為了減輕學生在校的作業(yè)量負擔和校外培訓班的作業(yè)量負擔。

可在“雙減”實施以后，有不少培訓機構和家長都急著“轉(zhuǎn)型”為孩子補習。甚至有些培訓機構提出變相培訓家長、又或者家長企圖通過“一對一”家教繼續(xù)為孩子補習……

而這一系列的操作，之所以能讓培訓機構“鉆空子”，還是在于部分家長對孩子的學習始終看重。結果在還沒有迎來開學日前，網(wǎng)絡的質(zhì)疑聲越來越高。

若不能嚴控“雙減”政策的實施到位，學生之間的內(nèi)卷問題仍舊無法解決。教育部的改革，需要一個帶頭人重新作出整頓。此次懷進鵬部長迎來了首次發(fā)聲，也正與嚴格把“雙減”政策相呼應。

二、家長變“老師”的畸形教育問題

1、“家長退群”事件

不知道大家是否還記得已鬧上央視的“家長退群”事件？那位退群家長對老師發(fā)出的靈魂質(zhì)疑聲，已讓不少家長都產(chǎn)生共鳴。孩子的作業(yè)要家長批改、知識輔導要家長教，那老師到底要干嘛的呢？

老師動不動就在群里要求家長配合工作、配合監(jiān)督孩子的學習、配合輔導、批改孩子作業(yè)！家長都把老師的事情做完了，不就是家長變?yōu)椤袄蠋煛钡幕谓逃龁栴}嗎？

在“家長退群”事件發(fā)生以后，相關教育部門也做出了對老師工作的整頓。不過這顆“教育毒瘤”，仍然在于家長不敢“得罪”老師。老師面對一個班集體，一個家長不配合，那么他的孩子更難受到老師的好相待。

無可奈何，家長也被逼“迎合”老師的任務安排。從開始的反抗到默不出聲，皆是因為不敢“得罪”老師。老師的職責在于教育學生，可把教育學生的義務反推卸給家長，家長變“老師”的畸形教育問題并不會得到解決。

2、積極推動高質(zhì)量教育

懷進鵬部長這次提出積極推動高質(zhì)量教育，已為教育改革帶來了新希望。和傳統(tǒng)的教育模式對比，新的教育改革必定給學生和家長帶來希望。強調(diào)老師的義務教育職責，在于對老師的嚴加管控。

而對于那些沒有對學生盡到教育義務的老師，更能給他們做出整頓。老師的教育職責應該和他們的職責素養(yǎng)相關，特別“禁補令”下達以后，老師想通過為學生補習“兼職”已經(jīng)是不可能的事了。

老師要想在教師崗位上繼續(xù)堅持下去，也只能拿出自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，專心教育培養(yǎng)學生。老師的身份依然是老師，家長的身份依然是家長，家長和老師之間的身份處在合作調(diào)配的狀態(tài)當中，便更利于孩子們的學習。

洢洢媽寄語：

國家科技的進步和民族的發(fā)展，有賴于教育事業(yè)的推動。學生們作為下一代的希望，更應該享受到有質(zhì)量的教育改革。在傳統(tǒng)的教育體制上，部分存在的教育“毒瘤”已經(jīng)給學生們帶來了不良的影響。

希望在懷進鵬部長的帶領下，可以為教育改革事業(yè)帶來新篇章。只要學生不再被教育分層，教書育人的工作永遠值得人們尊敬。